在國(guó)家百?gòu)U待興之時(shí)，鄧小平同志提出“三個(gè)面向”教育思想，為教育指明了發(fā)展方向，取得了長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)步。如今，教育行業(yè)仍面臨著諸多問(wèn)題和挑戰(zhàn)，仍需要在“三個(gè)面向”教育思想的引領(lǐng)下，繼續(xù)改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)突破。多年來(lái)，北京四中網(wǎng)校探索并運(yùn)用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，憑借先進(jìn)的教育教學(xué)手段，為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)，奠定未來(lái)發(fā)展方向。

　　“遠(yuǎn)程教育強(qiáng)大的生命力，體現(xiàn)在教育者、學(xué)習(xí)者一直在伴隨著科技的進(jìn)步與發(fā)展，使教育的手段、方式、方法更具有現(xiàn)代化的特征?！?/p>

　　百?gòu)U待興之際“三個(gè)面向”引領(lǐng)教育發(fā)展

　　1983年，鄧小平為景山學(xué)校題詞“三個(gè)面向”。北京四中網(wǎng)校校長(zhǎng)黃向偉認(rèn)為，“三個(gè)面向”教育思想的提出，不僅對(duì)景山學(xué)校，而且對(duì)整個(gè)教育界都是一個(gè)具有鼓舞人心的方向明確的高瞻遠(yuǎn)矚的見(jiàn)解。

　　黃向偉說(shuō)，當(dāng)時(shí)我們國(guó)家處在粉碎四人幫百?gòu)U待興的局面，由于“文化大革命”和“四人幫”的干擾和破壞，我國(guó)的教育遭遇嚴(yán)重破壞。所以上世紀(jì)80年代初期，教育面臨很多問(wèn)題，可以用“問(wèn)題如山”來(lái)概括當(dāng)時(shí)的教育現(xiàn)象，包括教育質(zhì)量問(wèn)題、教育水平問(wèn)題、教育經(jīng)費(fèi)不足問(wèn)題、城鄉(xiāng)之間的差別問(wèn)題等。教育應(yīng)該向何處走？教育應(yīng)該從哪個(gè)地方找到突破口？很多教育工作者也在進(jìn)行著深入地思考。黃向偉說(shuō)，三個(gè)面向的提出，恰恰是在教育春天里響起的一聲春雷，給我們指明了方向?！拔覀兊慕逃蚱品忾]的局面，向世界看齊。”

　　“在當(dāng)時(shí)，與世界的接軌是對(duì)教育改革的一個(gè)大膽的設(shè)想。”黃向偉表示，當(dāng)時(shí)把教育看成是上層建筑領(lǐng)域里最神圣的領(lǐng)域，認(rèn)為這個(gè)領(lǐng)域絕不能夠?qū)ν忾_(kāi)放。因此，“面向世界”體現(xiàn)了教育改革的決心和力量。

　　針對(duì)當(dāng)時(shí)教育工作者無(wú)論是從辦公的場(chǎng)所，還是教育的工具、設(shè)備極其落后的現(xiàn)象，提出了教育要面向現(xiàn)代化。黃向偉表示，當(dāng)時(shí)國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始對(duì)外開(kāi)放，很多人了解到西方先進(jìn)國(guó)家在這些方面取得的經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)步和現(xiàn)實(shí)所享受的教育現(xiàn)代化的手段，都給了國(guó)內(nèi)教育工作者很大的啟示?！八蕴岢鼋逃F(xiàn)代化，也表明了我們的一種決心，這種決心就是，我們不能落伍，不能落后，落后辦不好教育。我們要辦先進(jìn)的教育，我們要辦現(xiàn)代化的教育。”

　　“面向未來(lái)”是對(duì)教育工作者一種信心的提升。應(yīng)該說(shuō)教育走過(guò)很多彎路，改革開(kāi)放之后，教育所面臨的問(wèn)題也很多，比如農(nóng)村民辦教師的地位問(wèn)題、工資待遇問(wèn)題、各地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題等，都影響著當(dāng)時(shí)教育的進(jìn)一步發(fā)展。黃向偉說(shuō)，“面向未來(lái)”就是讓大家眼睛要向前看，丟掉個(gè)人的得失，著眼于大局，所以面向未來(lái)，為我們指明了我們前進(jìn)的方向，發(fā)展的方向。

　　黃向偉認(rèn)為，“三個(gè)面向”教育思想的提出，給教育工作者的一個(gè)重要啟示就是，要敢于直面自己存在的問(wèn)題，要敢于針對(duì)問(wèn)題大膽地提出創(chuàng)新和改革的思路，要善于找到解決問(wèn)題的方法?！叭齻€(gè)面向”恰恰是在當(dāng)時(shí)教育工作極其困難的情況之下找到的改革發(fā)展的突破口，體現(xiàn)出鄧小平作為一代偉人的博大心胸和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。

　　大膽改革創(chuàng)新破解教育行業(yè)難題

　　在“三個(gè)面向”教育思想的引領(lǐng)下，中國(guó)的教育取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但是必須清醒地認(rèn)識(shí)到，今天的教育行業(yè)仍面臨著嚴(yán)峻的問(wèn)題。這些問(wèn)題同樣需要在改革當(dāng)中去加以解決。黃向偉認(rèn)為，現(xiàn)在的教育工作者必須要有新的思維、新的方法來(lái)解決現(xiàn)實(shí)當(dāng)中出現(xiàn)的新問(wèn)題。

　　“今天的教育面臨著幾個(gè)重要的問(wèn)題，人民群眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育的需求與教育發(fā)展還遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了人們需求之間的矛盾；教育不公現(xiàn)象；應(yīng)試教育盛行，素質(zhì)教育成為了口號(hào)?！秉S向偉認(rèn)為，在教育實(shí)踐當(dāng)中，很多人被應(yīng)試教育束縛得喘不過(guò)氣來(lái)。現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是，一方面，國(guó)家必須通過(guò)考試來(lái)選拔人才，從而保證這種選拔人才模式的公平性；另一方面也希望教育能夠兼顧起素質(zhì)教育的基本內(nèi)容。但是理想與現(xiàn)實(shí)往往是有差距的。因?yàn)橹挥羞@一種選拔人才的模式，所以大家也只能沿著高考的指揮棒來(lái)辦教育，這已經(jīng)成為一種兩難的選擇。

　　面對(duì)當(dāng)下教育行業(yè)所面臨的問(wèn)題，黃向偉表示，應(yīng)該呼吁能夠像當(dāng)年鄧小平那樣高瞻遠(yuǎn)矚，提出新的破解難題的思路。“問(wèn)題和困難隨時(shí)隨地都會(huì)產(chǎn)生，關(guān)鍵在于我們有沒(méi)有創(chuàng)新改革的意識(shí)和大膽的改革思路，破解當(dāng)前的難題?！比缃?，教育界很多有識(shí)之士都在探討教育的出路，比如一些大學(xué)正試圖通過(guò)招生模式的改變能夠打破現(xiàn)在高考這種單一的模式，給學(xué)生以更多的機(jī)會(huì)。還有一些基礎(chǔ)教育學(xué)校，如北京四中，在堅(jiān)守著自己的教育理念。

　　北京四中網(wǎng)校按照“三個(gè)面向”教育思想實(shí)施了遠(yuǎn)程教育的辦學(xué)思路和辦學(xué)理念。黃向偉認(rèn)為，遠(yuǎn)程教育是助力中國(guó)教育均衡發(fā)展的一個(gè)有效途徑，既充分利用了現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，也是滿足學(xué)生、教師對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源需求的一種有效途徑。所以，北京四中網(wǎng)校發(fā)展遠(yuǎn)程教育，正是從教育發(fā)展戰(zhàn)略上提出來(lái)的。

　　在教育信息化十年規(guī)劃綱要當(dāng)中提出了教育技術(shù)的發(fā)展是能夠帶來(lái)教育的一場(chǎng)深刻的革命。黃向偉介紹說(shuō)，北京四中網(wǎng)校在教育實(shí)踐中，充分地認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)程教育在現(xiàn)階段所承擔(dān)的這種使命和責(zé)任?！拔覀兣c貧困及邊遠(yuǎn)地區(qū)的一些學(xué)校的遠(yuǎn)程合作模式，其核心就是以北京四中網(wǎng)校資源與一些落后和貧困地區(qū)學(xué)校形成一種支持和服務(wù)，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的，一些受惠學(xué)校的老師、學(xué)生，能夠打破時(shí)間和空間的限制，不僅能夠及時(shí)了解并獲取教育資源，也是在教育理念、思想、方法等方面受益更多。”

　　運(yùn)用遠(yuǎn)程教育滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求

　　“三個(gè)面向”教育思想雖然是30年前提出的，但是直到今天仍然具有指導(dǎo)意義，需要教育工作者去認(rèn)真研究和執(zhí)行。黃向偉介紹說(shuō)，北京四中網(wǎng)校作為遠(yuǎn)程基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)，在面向現(xiàn)代科技、面向世界和面向未來(lái)幾個(gè)方面都有著很好的定位和發(fā)展。

　　據(jù)介紹，北京四中網(wǎng)校以信息技術(shù)為載體，并不斷將傳統(tǒng)教育與信息技術(shù)相結(jié)合，教學(xué)手段、表現(xiàn)形式多種多樣，互動(dòng)學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、優(yōu)秀教師的教學(xué)理念、方法、課程的多種形式的實(shí)現(xiàn)，使遠(yuǎn)程教育越來(lái)越個(gè)性化，滿足學(xué)習(xí)者的需求。

　　在踐行“面向世界”理念的過(guò)程中，北京四中網(wǎng)校不僅面向中國(guó)的中小學(xué)生、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，目前也已經(jīng)走出國(guó)門。北京四中網(wǎng)校是外交部對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的指定機(jī)構(gòu)，目前外交部駐外工作人員的隨居子女正在通過(guò)北京四中網(wǎng)校進(jìn)行漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)以及國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。

　　北京四中網(wǎng)校強(qiáng)調(diào)的不僅僅是優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的開(kāi)放、考試成績(jī)的提升，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)使人終身受益的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的培養(yǎng)，面向?qū)W生的未來(lái)發(fā)展。黃向偉介紹說(shuō)，對(duì)這一點(diǎn)的堅(jiān)持，多年來(lái)也取得了非常矚目的成績(jī)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)、學(xué)生、老師對(duì)四中網(wǎng)校的教學(xué)方案、方法、模式表示認(rèn)可和信賴。強(qiáng)調(diào)一個(gè)人的終身學(xué)習(xí)，幫他們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使他們?cè)谖磥?lái)的人生中熱愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，是四中網(wǎng)校思考的，是在基礎(chǔ)教育階段就關(guān)注的。

　　同時(shí)，北京四中網(wǎng)校也在不斷地研究教育教學(xué)規(guī)律和信息技術(shù)的發(fā)展，對(duì)未來(lái)的信息化教學(xué)模式也在不斷研究。

　　遠(yuǎn)程教育強(qiáng)大的生命力，體現(xiàn)在教育者、學(xué)習(xí)者一直在伴隨著科技的進(jìn)步與發(fā)展，使教育的手段、方式、方法更具有現(xiàn)代化的特征。黃向偉表示，當(dāng)今時(shí)代，如果不使用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，不與網(wǎng)絡(luò)上豐富的優(yōu)質(zhì)教育資源相結(jié)合，教育手段就是落后的，不適合時(shí)代發(fā)展。

　　黃向偉說(shuō)，從教學(xué)模式的改革方面來(lái)看網(wǎng)上網(wǎng)下教學(xué)模式的這種結(jié)合，為教育的改革提出了一個(gè)新的思路，網(wǎng)上的教育讓優(yōu)質(zhì)的教育資源更普及，更及時(shí)，同時(shí)，以網(wǎng)下的輔導(dǎo)為手段，使得優(yōu)質(zhì)教育資源的傳播更具有針對(duì)性和實(shí)效性。這種模式已被業(yè)界認(rèn)為是未來(lái)教育發(fā)展的模式之一。不僅可以走向家庭，也可以走向校園課堂，讓學(xué)校的教育改革有壓力，也有動(dòng)力。